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色彩学的意义

颜色除 了有它的物理学意义、生理学意义外,还有心理学意义。彩色涂 料涂覆在物体表面后,除了能 改善被涂覆物的某些特定性能外,还有一 个很重要的功能就是赋予物体各色的装饰效果,给观测 者不同的心理感受。

没有光 就不会有色彩的感觉,光是物 理学上客观存在的一种物质,光是产 生色彩感觉的刺激物,因此,颜色具有物理属性。牛顿的 光学实验告诉人们,色的概 念实际上是不同波长的光刺激人眼的视觉反映。

色彩是 视觉器官感觉的结果。人的眼睛是最精密、灵敏的感受器,万物世界的明暗、色彩、形状、空间是 靠眼睛来认识和辨别的。但视觉 功能不是万能的,有时候 因视觉生理功能的局限性而产生错觉与幻觉,因而会 导致主观感觉和客观现实之间存在一定差异。

色彩心 理是指客观色彩世界引起的主观心理反应。不同色 彩必然会产生某种感情的心理活动。事实上 色彩生理与色彩心理是同时交替进行的,相互联系,相互制约。当彩色 刺激引起生理变化时,必定伴随心理的变化。不同色 调给人不同感觉,伴随人 们不同心情的描述,如白色象征纯洁、朴素,黄色使人兴奋,红色是热情、喜庆、正义的象征,绿色是温柔、富有朝气,青色体现宁静,蓝色反映稳重、平和,黑色显得庄严。同时,颜色的 韵律具有一定规律性,如有冷色、暖色与中性色,即红、橙、黄为暖色,绿、青、蓝、紫为冷色,中驼,浅灰,淡紫为中性色。

光与色

光在物 理学上是一种客观存在的物质(而不是物体),它是一种电磁波。电磁波包括宇宙射线、X射线、紫外线、可见光、红外线和无线电波等。它们都 各有不同的波长和振动频率,在整个电磁波范围内,并不是 所有光的色彩肉眼都可以分辨,只有波长在 380纳米至 780纳米之 间的电磁波才能引起人的色知觉,这段波 长的电磁波叫可见光谱,在这段可见光谱内,不同波 长的光会对人的眼睛产生不同的刺激,进而产 生不同的颜色感觉。

光与色,光是人 们感觉所有物体形态和颜色的唯一物质。色是由 物体的化学结构和粒子形态决定的一种光学特征。

光源色、固有色、环境色

光源色 是指照射物体光线的颜色。不同的 光源会导致物体产生不同的色彩,相同的 景物在不同光源下会出现不同的视觉色彩。光线强 弱会引起物体色调、纯度和饱和度的变化。光线强时,物体的明度会提高;光线弱时,物体的 纯度和饱和度会降低。

固有色 并非一个非常准确的概念,因为物 体本身并不存在恒定的色彩,是一种 习以为常的称谓。便于人 们对物体的色彩进行比较、观察、分析和研究。光线强时,物体的 固有色体现在接近受光部和明暗转折之间的灰色中间区域,光线弱 时物体的固有色变得暗淡模糊。色彩学指出:物体在中等光线下(也可以 说阳光间接反射或漫射光),其它色光影响较小时,物体可 呈现的固有色最明显。

环境色也叫“条件色”。自然界 中任何事物和现象都不是孤立存在的,一切物 体色均受到周围环境不同程度的影响。环境色 是一个物体受到周围物体反射的颜色影响所引起的物体固有色的变化。物体呈现何种色彩,是光源色、固有色、环境色 三个因素综合作用的结果。

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